一種學習模式,融體驗式、參與式、互動式于一體,有助于參與者將所學知識融會貫通并獲得成長體驗。是以戲劇游戲與劇場排練相融合,通過戲劇在角色塑造中,發展青少年的創造力和想象力,在內容創作中幫助兒童回顧與反思經驗,在即興表演中培養兒童的協調合作能力,在面對沖突時幫助兒童學會批判性思考,最終達到活躍思維,啟迪智慧的目的,從而促進青少年全面、可持續地發展。

                                                   

故事屋的教學優勢

?因材施教:“一名學生、一份計劃,一種方法”!

故事屋六年來積累學生學習紀錄近百萬字,每個班都會有班級規劃師,為每一個孩子專門建立了專屬教學檔案,詳細記錄了他們在教學中的優勢、不足和各自之后的教學重點。老師會把每一個學生每一節課點點滴滴記錄下來,上傳教學組,教學組會在每周給老師進行系統的的教學分析及備課方案,因為,每一個學生都是一個個獨立的人,他們的性格、思想,都有著千差萬別。世上沒有兩片相同的葉子,當然,也沒有兩個相同的人。所以不能用統一模式、統一方法去改造,而是要因材施教。

 

?優質的師資:愛心+耐心+專業素養=故事屋的教師

故事屋的老師都是從事兒童戲劇教育工作多年的專業人士!他們畢業于中央戲劇學院、上海戲劇學院、中國傳媒大學等專業院校,并接受了專業的兒童教育心理學及戲劇教育理論培訓。我們的老師自覺遵守著“三心二意”的故事屋教師守則,即——對每一個孩子有愛心、有耐心、有責任心;對教學深挖本意、豐富創意——故事屋的老師們以朋友的方式走進學生的心靈,用愛的甘泉去滋養學生的情感,使每一個孩子健康成長,快樂成長。

 

?全面的教學設計:重過程,注結果

    戲劇教育重要的是過程!因為戲劇教育本身是一種人格教育、素養教育。在看似輕松歡樂的每一堂課程里,都在潛移默化地滲透著成長要素的培養和訓練,故事屋堅持為每一個孩子制定一份長期成長計劃,在過程中使孩子逐漸自信、自立、自強地開掘他們無限的潛能。

同時,故事屋戲劇教育也注重結果!針對性地解決孩子成長中的困惑和疑難,使自身素養的提升,轉化為“看得見“的成長變化,這是故事屋多年教學的目標。另外,通過打造專業的戲劇舞臺,使孩子有機會走上去綻放自我,在一次精彩的“結果”呈現中,讓孩子更加自信、從容地走向未來。


故事屋戲劇藝術中心獨具創新的學習方法

☆突破傳統教學模式的束縛

☆依托戲劇為載體讓孩子,自信表達、自由創作

☆每年有2000人次的學員通過故事屋戲劇藝術中心的戲劇訓練找到更高效的學習方式

 

第一、“戲劇游戲”建立孩子的:

●語言表達能力

表情控制及表達

肢體應用及了解

第二、扮演方式教學,會使孩子可以:

●了解故事背景

明白角色與情境的矛盾

建立審美意識

擁有解決問題的能力

能夠展示、表達與內化學習內容

 

故事屋戲劇教學目標和方向

專注-即興創作的過程及游戲化的情境都使孩子專注。

敏銳-戲劇就是反應學習,反應就鍛煉感觀的敏銳。

想像-扮演就是想像游戲。

認知-扮演能親自探索,穿著別人的鞋,做自己的事,自然沒壓力地完成學習。

語言-戲劇就是語言、情緒控制與肢體運用的把戲。

情緒管理-會用情緒,自然會管。

身心操控-戲劇是全身運用的藝術,是多元、綜合的藝術,自然要身體與心靈配套很好,鍛煉多了,自然會操控。

 

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4000-993-903   010-64514112

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